Piaget, como epistemólogo, estudou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo, através de observações e entrevistas com crianças. Além disso, estudou o comportamento intelectual de suas filhas, pontuando o papel fundamental do afeto na construção das estruturas cognitivas. Segundo Real, (apud CARRETERO, 2001, p. 8) "A afetividade é o motor, a causa primeira do ato de conhecer; é o mecanismo que origina a ação e o pensamento, o qual implica afirmar que todo ato de desejo é um ato de conhecimento e vice-versa."
Sendo assim, se levarmos em conta tais estudos, poderíamos dizer que muitos de nossos alunos que convivem com a "falta de afeto" possuem dificuldades de compreensão, ou seja, o ato de conhecer é prejudicado por falhas na construção de suas estruturas cognitivas.
De acordo com REAL (2007, p. 5) "[...] no bebê, observamos, a partir das ações sensório-motoras, a tentativa de construção de um fora, e, no início, a indiferenciação entre o fora e o dentro [...]".
Ao observar um bebê, ou seja, a minha filha, ela encontra-se exatamente nesta contrução de um fora a medida que está utilizando suas capacidades motoras para agir. Ou seja, a medida que descobre suas mãozinhas percebe que pode usá-las para interagir com o que está fora, com o que a sua percepção visual lhe mostra.
Viviane Maus
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