Poderíamos dizer que um projeto é uma etapa na construção do conhecimento. Ou seja, tanto nas ciências humanas quanto nas ciências exatas, o primeiro passo para novas descobertas tem como "pano de fundo" um projeto. Nele são explicitadas perguntas que motivam a busca de respostas. Sendo assim, é necessário que se busquem meios de sustentar as dúvidas iniciais. O projeto é dinâmico e muda de acordo com as necessidades que surgem ao longo da busca.
Então? Será possível nos apropriarmos da ideia de "projeto" na aprendizagem????
Lembrando que, na maioria das vezes, quem decide e propõe a escolha de um determinado assunto a ser investigado é o professor...será ele capaz de atender as mais diversas significações de cada um dos alunos, impondo um ponto de partida? Se for assim, o professor poderia ser considerado um mero transmissor de conhecimento. E o conhecimento prévio do aluno? É deixado de lado?
Portanto, há de se provocar os alunos...de forma que ocorra um conflito em suas significações, motivando-o em busca de novas respostas que satisfaçam, mesmo que temporariamente, suas dúvidas. Essa busca é o que faz com que haja realmente uma aprendizagem significativa.
Viviane Maus
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